Педагог высшей категории, проживаю и прописана в Московской области, мне 54 года. Моя квалификация включает наличие двух дипломов высшего образования в области педагогики и кулинарии. Семейное положение – замужем, имею взрослого сына и внука. Приглашаю уважаемые семьи рассмотреть мое предложение в качестве няни-гувернантки с частичной занятостью. Характеристика моей личности: благонадежность, преданность делу воспитания подрастающего поколения, высокие морально-нравственные качества, максимальная чувствительность к нуждам ребенка, глубочайшее уважение семейных ценностей, соблюдение субординации и конфиденциальности. При воспитании и обучении детей применяю зарекомендовавшие себя авторские методики известных специалистов в сфере педагогической поддержки детского развития: 1) Методику Н. С. Жуковой для успешного формирования речи в раннем возрасте и её эффективный букварь; 2) Узорова О.В., Нефёдова Е.А. — слоговые учебно-методические тренажёры, направленные на повышение скорости чтения и развитие понимания прочитанного материала; 3) Коноваленко В.В. — методика развития речи детей раннего дошкольного возраста, стимулирование ребенка к общению, формированию фраз и совершенствование связной речи (дыхательные упражнения, артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры); 4) Кременская М.М. — учебные материалы для подготовки ребёнка к обучению в школе, 5) Горецкий В.Г. — признанная система обучения чтению и письму младших школьников, 6) Монтессори Мария — формирование базовых способностей ребенка; 7) Вальдорфская педагогика Рудольфа Штайнера развивает творческие способности, чувства и социальное взаимодействие ребёнка через свободную игру, стимулируя воображение, речь, когнитивные навыки, системное мышление, эмоции и мелкую моторику. 8) Методика Глена Домана предполагает раннюю стимуляцию мозга ребёнка через активные тренировки, что позволяет максимально развить его способности независимо от возраста.; 10) Реджио-Эмилия — философия и подход, основанные на принципах свободы творчества, уважения индивидуальности ребенка и активного взаимодействия между детьми, взрослыми и окружающей средой. 9) Педагогическая система Макаренко акцентирует формирование на самостоятельности и социализации; 10) Система Никитиных — комплекс развивающих методик, основанный на активном вовлечении ребёнка в процесс познания окружающего мира через игры, спорт и творчество. 11) Методика Зайцева Н.А. для освоения речи и счета. 12) Эльконин Д.Б., Л.С.Выготский — основы психического развития ребёнка, базирующиеся на взаимосвязях между деятельностью ребёнка, развитием его сознания и личностным ростом. 13) Л. Петрановская — воспитание детей с уважением к их чувствам, индивидуальным особенностям и потребностям, создавая атмосферу доверия и поддержки в семье. Благодаря моему профессиональному опыту и качествам ваш ребенок обретёт идеальное пространство для роста и совершенствования в атмосфере любви, заботливого отношения и полной гармонии.

Я педагог с высшей категорией, имею опыт воспитания сына и внука. Педагогический опыт более 18 лет, преподаю в Президентской Академии.

Аспирантура