Я активная, открытая и ответственная няня с опытом работы 2, 5 года. В своей работе главным считаю быть безопасным взрослым для ребенка — тем, рядом с кем интересно и спокойно исследовать мир. Я хорошо понимаю, что каждая семья уникальна, поэтому в первую очередь опираюсь на правила воспитания, принятые у вас, и на интересы ребенка. Моя задача — сделать совместное время качественным, разнообразным и полезным. Знакома с методикой Монтессори и подходами к развитию эмоционального интеллекта у детей. Сейчас я заочно учусь в институте культуры, пишу диссертацию по просветительской деятельности Александринского театра. Живу в Петербурге, продолжаю развивать свой уровень английского языка, увлекаюсь йогой. По запросу предоставлю рекомендации от предыдущих работодателей.

Мой опыт работы няней составляет 2, 5 года. За это время я работала на постоянной основе в двух семьях, а также имею опыт частичной занятости с детьми от 1, 5 до 11 лет и работы в детском саду. В своей работе я выполняла следующие задачи: - воспитание по системе Монтессори - подготовка к школе - сюжетно-ролевые игры - творческие занятия по возрасту - занятия по системе Петерсон - игры на английском языке - помощь в выполнение домашнего задания начальных классов, выполнение рекомендаций педагогов по фортепиано, школе Монтессори, английского языка - сопровождение в путешествиях по России и зарубежом - работа вахтовым методом - подбор секций и репетиторов - сопровождение на занятия, к парикмахеру, на мероприятия - укладывание на сон - выполнение мелких поручений - соблюдение гигиены ребенка - В первой семье я заботилась о двух мальчиках: на момент знакомства младшему было 2, 5 года, старшему — 5, 5 лет. Младший посещал Монтессори-сад, поэтому я не только сопровождала его на занятиях, но и старалась придерживаться рекомендаций педагогов в повседневных занятиях дома. Чтобы укрепить связь между братьями, я объединяла их в сюжетно-ролевые игры, а также продумывала художественные занятия, которые развивали у детей мелкую моторику и творческое мышление. Для запуска иностранной речи я говорила с мальчиками на английском языке, создавая естественную языковую среду. Мы много гуляли в парках, посещали мастер-классы, я сопровождала семью в поездках, поддерживала режим дня и укладывала младшего на дневной сон. Со старшим мальчиком мы занимались по системе Петерсон, вместе подбирали секции и занятия, осваивали бытовые навыки, активно изучали окружающий мир и проводили опыты. Работа в этой семье завершилась по личным обстоятельствам. Во второй семье я работала с мальчиком шести лет. Моя роль здесь была более широкой: я занималась обучением чтению и письму, выполняла рекомендации педагогов по подготовке к школе, фортепиано и английскому языку, а также сама проводила занятия по английскому. Помогала маме подбирать секции с учётом интересов и способностей ребенка, записывала на занятия и сопровождала его. Семье помогала и в мелких поручениях, а также в поездках за рубеж, где планировала досуг ребенка. Позже я сопровождала мальчика в школу и помогала с выполнением домашних заданий. В летние дни мы проводили время в парках, катались на велосипедах, зимой я обучала его катанию на коньках. В своей работе я старалась поддерживать спортивный и творческий потенциал ребенка с дисциплиной, но без давления, делая упор на развитие эмоционального интеллекта. Семья переехала за границу, и какое-то время я продолжала работать с ними вахтовым методом с проживанием. Кроме того, у меня есть опыт работы в детском саду с детьми от 1, 5 лет: я играла с ними, читала, занималась художественным развитием и сопровождала на прогулках. Также я работала няней с частичной занятостью с детьми от 1, 5 до 11 лет.