Психологическое сопровождение образовательного процесса: 1. Проведение психологической диагностики учащихся с 1-го по 11-й классы: - комплексная психодиагностика детей при поступлении в школу, а также - итоговая диагностика учащихся после окончания 1-го класса, направленная на оценку уровня адаптации к школе, сформированности учебных навыков, эмоционального состояния, мотивации и других индивидуально-психологических особенностей; - психологическая диагностика учащихся 5х классов, направленная на оценку адаптации к переходу из начальной в среднюю школу, оценку учебной мотивации, психоэмоционального состояния, межличностных и других аспектов развития в начале и в конце учебного года; - психологическая диагностика эмоционально-волевой, интеллектуальной и личностной сфер учащихся по запросам родителей и педагогов с целью преодоления психоэмоциональных проблем учащихся с 1-го по 11-й классы, для разработки рекомендаций по выбору образовательного маршрута, а также с целью оказания помощи в профессиональном самоопределении учащихся 9-х и 11-х классов; - анализ результатов и подготовка развернутых заключений и рекомендаций. 2. Психологическое консультирование и сопровождение: - учащихся в преодолении психоэмоциональных проблем, а также в вопросах профессионального самоопределения; - родителей учащихся и педагогов по вопросам адаптации, развития, обучения и индивидуальных особенностей детей, профессионального и досугового самоопределения. 3. Психологическое просвещение: - родителей и педагогов о возрастных особенностях и кризисах с целью эффективного выстраивания детско-родительских отношений в период переходного возраста детей и подростков (проведение тематических встреч и лекториев для родителей, семинаров и тренингов для педагогов, активное участие в родительских собраниях, круглых столах, педсоветах). 4. Проведение индивидуальных и групповых развивающих, коррекционных и профилактических занятий (игры, беседы, психологические "круги"), направленных на: - успешную психологическую адаптацию первоклассников и пятиклассников к новым условиям и требованиям; - формирование у них навыков эмпатии и взаимодействия с окружающими, умение сотрудничать; - обучение основам вежливости и разрешения конфликтов; - развитие памяти, внимания, восприятия и логического мышления; - профилактику наркомании и алкоголизма у подростков, обучение навыкам ответственного поведения в пользу своего здоровья и социальной адаптации (проведение бесед, просмотр видеофильмов с последующим обсуждением; проведение тренингов, направленных на развитие умения говорить "нет", противостоять негативному влиянию среды, справляться со стрессовыми ситуациями); - психологическую подготовку к ГИА и ЕГЭ. 5. Ведение отчетной документации.